background:#336699;

index

Тесты по курсу «Семьеведение»

 

1. Что является объектом «Семьеведения»?

семья как общественная группа

процесс формирования семьи

процесс развития семьи как устойчивой социальной системы

все ответы верны

 

2. Особая наука о становлении и развитии семьи, о специфике её внутренних и внешних связей, о жизнедеятельности семьи в различных циклах её развития и на различных уровнях организации называется

Семьеведение

Социология семьи

Психология семьи

Педагогика смьи

 

3. Автор определения: «Семья – это совокупность индивидов, состоящих по меньшей мере в одном из трёх отношений кровного родства (брат – брат, брат – сестра и т.д.), отношения порождения (родители – дети), отношения свойства (муж – жена)»

А.Г. Харчев, социолог

С.И.Голод, социолог

К.Маркс, философ

М.Антонов, социолог

 

4. Зарубежными социологами семья рассматривается как социальный институт, если она характеризуется следующими видами семейных отношений:

супружество, родство

родительство, родство

супружество, родительство, родство

все ответы неверны

 

5. Под гражданским браком (с юридической точки зрения) следует понимать

зарегистрированный брак

фактический брак

сожительство

все ответы неверны

 

6. В зависимости от «возраста брака» семья относится:

а) к молодым;

б) городским;

в) доходным;

г) региональным.

 

7. Переломные моменты, когда семья чаще всего испытывает сильнейшие напряжения, называются:

а) добрачное состояние;

б) кризис брака;

в) комплексы;

г) противоречия.

 

8. Автор определения «Семья – исторически конкретная система взаимоотношений между супругами, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта, эмоциональной связью и взаимными моральными обязательствами»:

а) А.Г. Харчев;

б) Ф. Энгельс;

в) Брасс

г) Энгельс.

 

9. Автор определения «Семья – исторически конкретная система взаимоотношений между супругами, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта, эмоциональной связью и взаимными моральными обязательствами»:

К.Маркс, философ

С.И.Голод, социолог

А.Г. Харчев, социолог

М.Антонов, социолог

 

10. Семья, состоящая из родителей с детьми или без детей, называется:

а) неполная;

б) нуклеарная;

в) осколочная;

г) сложная.

 

11. Микросоциальная группа, связанная между собой стремлением к

продолжению рода, экономически и эмоционально:

а) ячейка;

б) бригада;

в) семья

г) коллектив.

 

12. Исторически обусловленная санкционированная и регулируемая

обществом форма отношений между мужчиной и женщиной:

а) семья;

б) брак;

в) секс;

г) гендер.

 

13. Вся совокупность «составляющих» науки о семье называется:

а) фамилистикой;

б) демографией;

в) статистикой;

г) экономикой.

 

14. Объектами семьеведения являются:

а) семья;

б) государственные организации, участвующие в решении «семейного

вопроса»;

в) общественные организации, занимающиеся проблемами семьи;

г) все ответы верны.

 

 

15. Объектами медико-социальной работы являются:

а) учащиеся;

б) инвалиды;

в) работающие;

г) домохозяйки.

 

16. В зависимости от формы брака выделяют:

а) простую семью;

б) моногамную;

в) сложную;

г) полную.

 

17. По структуре распределения власти в семьях, они делятся:

а) на полигамные;

б) моногамные;

в) эгалитарные;

г) семья-ядро.

 

18. Реализация биологической возможности рождения ребёнка /детей, которая не предполагает его / их воспитания и социализации.

Биологическое родительство

Социальное родительство

Традиционное родительство

Все ответы верны

 

19. Воспитание чужих детей, что наблюдается при патронате, усыновлении, опеке, попечительстве.

Биологическое родительство

Социальное родительство

Традиционное родительство

Все ответы верны

 

20. Воспитание собственного ребёнка в семье матерью и отцом.

Биологическое родительство

Социальное родительство

Традиционное родительство

Все ответы верны

 

21. Какие изменения в браке произошли по сравнению с прошлым:

время начала трудовой жизни, распределение супружеских функций, стиль лидерства в семье.

принятый возраст вступления в брак, стиль лидерства в семье.

принятый возраст вступления в брак, размер семьи, время начала трудовой жизни, распределение супружеских функций, стиль лидерства в семье.

Все ответы неверны

 

22. Какие показатели характеризуют семью в прошлом?

Отсутствие планирования деторождения; мало разводов; женщина занята на работе и трудится вне дома

Формальное и хорошо налаженное половое воспитание вне семьи; частая смена жительства, мобильность; небольшая семья

Большая семья; закрепощённое сексуальное поведение женщины, строгие санкции за измену; пуританская мораль для замужней женщины; отсутствие планирования деторождения

Женщина находится постоянно дома; женщина занята на работе и трудится вне дома; много разводов

 

23. Какие показатели характеризуют современную семью?

Планирование деторождения; женщина занята на работе и трудится вне дома; закрепление за семьёй личностных и воспроизводственных функций

Выполнение семьёй множества самых различных функций; частая смена жительства, мобильность; небольшая семья

Большая семья; закрепощённое сексуальное поведение женщины, строгие санкции за измену; пуританская мораль для замужней женщины; отсутствие планирования деторождения

Женщина находится постоянно дома; женщина занята на работе и трудится вне дома; много разводов

 

24. Какие показатели характеризуют семью в прошлом?

Отсутствие планирования деторождения;

частая смена жительства, мобильность;

небольшая семья

женщина занята на работе и трудится вне дома;

 

25. Какие показатели характеризуют семью в прошлом?

Отсутствие планирования деторождения; мало разводов;

Формальное и хорошо налаженное половое воспитание вне семьи;

много разводов

Постепенный отказ от двойного стандарта, более свободные сексуальные связи вне брака для мужчины и для женщины

 

26. Какие показатели характеризуют современную семью?

Выполнение семьёй множества самых различных функций;

частая смена жительства, мобильность; небольшая семья

закрепление за семьёй личностных и воспроизводственных функций

Женщина находится постоянно дома;

 

27. Какие показатели характеризуют современную семью?

Выполнение семьёй множества самых различных функций;

Большая семья;

Отсутствие планирования деторождения

Формальное и хорошо налаженное половое воспитание вне семьи

 

28. Укажите традиционную форму брачно-семейных отношений

обязательно с желанием или наличием детей

незарегистрированное сожительство

гомосексульность

ограниченный временем брак

 

29. Укажите традиционную форму брачно-семейных отношений

сознательно бездетный брак

установка на главенство мужчины

повторные брачно-семейные отношения,

групповой брак

 

30. Укажите нетрадиционную форму брачно-семейных отношений

стабильные,

повторные брачно-семейные отношения,

сексуальная верность партнеров

гетеросексуальность;

 

31. Укажите нетрадиционную форму брачно-семейных отношений

юридически оформленные, фиксированные

мужская идеология

сознательное одиночество

обязательно с желанием или наличием детей

 

32. Что свидетельствует о кризисе семьи?

Снижение детности семей.

Увеличение числа одиночек.

Резкое падение количества заключаемых браков.

Все ответы верны

 

33. Что понимается под эндогамией?

Заключение брака внутри определенного рода или социальной группы

Заключение брака за пределами группового родства или социальной группы

Многомужество

Многожёнство

 

34. Что понимается под экзогамией

Заключение брака внутри определенного рода или социальной группы

Заключение брака за пределами группового родства или социальной группы

Многомужество

Многожёнство

 

35. Какая семья включает несколько поколений (прародители, родители и дети и т.д.)

Расширенная

Нуклеарная

Неполная

Бездетная

 

36. По степени родства семьи делятся на:

Бездетная, однодетная, многодетная

Конъюгальные и Консангвинальные

Семья происхождения и Прокреационная семья

Все ответы неверны

 

37. Сколько типов семьей по семейному стажу выделяют исследователи?

1

3

6

10

 

38. Укажите форму брака: «Вступают мужчина и женщина, и им не разрешается вступать одновременно в более чем один брак»

моногамия

полигамия

полигиния

полиандрия

 

39. Укажите форму брака: «Мужчина и женщина могут состоять одновременно в нескольких браках»

моногамия

полигамия

серийная моногамия

все ответы верны

 

40. Укажите форму брака: «Один мужчина и несколько женщин»

моногамия

полигиния

полиандрия

серийная моногамия

 

41. Укажите форму брака: «Одна женщина и несколько мужчин»

моногамия

полигиния

полиандрия

серийная моногамия

 

42. Укажите название перспективной формы семьи (по А.Тоффлеру): «Специально подготовленные родители по долгосрочным контрактам берут на воспитание детей, создавая многопоколенные семьи»

Профессиональное родительство

Бэбиториум.

Модульная семья.

Экстерриториальные браки.

 

43. Укажите название перспективной формы семьи (по А.Тоффлеру): «Несколько раз в неделю, месяц или даже в год муж и жена живут вместе, семьёй. Всё остальное время каждый из них свободен от рутины повседневных обязанностей, и у каждого своя жизнь»

Профессиональное родительство

Гостевой брак

Модульная семья.

Экстерриториальные браки.

 

44. Укажите название перспективной формы семьи (по А.Тоффлеру): «Две разведённые пары с детьми вновь вступают в браки, вводя как детей от обоих браков, так и взрослых в семью нового расширенного типа»

Совокупная семья

Бэбиториум.

Модульная семья.

Экстерриториальные браки.

 

45. Укажите название перспективной формы семьи (по А.Тоффлеру): «Каждый супруг живёт в своём жилище, совместного хозяйства они не ведет. Встречаются на работе, вместе ужинают в кафе, проводят отпуск вдвоём, вместе ходят друг к другу в гости.»

Профессиональное родительство

Гостевой брак

Модульная семья.

Экстерриториальные браки.

 

46. Укажите название перспективной формы семьи (по А.Тоффлеру): «Партнеры проживают в разных квартирах, встречаются по выходным, а их общие дети находятся то у матери, то у отца»

Разделённые браки

Брак по-товарищески,

Открытые браки

Брак выходного дня.

 

47. Укажите название перспективной формы семьи (по А.Тоффлеру): «Брак, который заключается при отсутствии иллюзий в отношении взаимных чувств, при условии комфортных и спокойных отношений»

Разделённые браки

Брак по-товарищески,

Открытые браки

Брак выходного дня.

 

48. Укажите вид возможных брачно-семейных отношений в будущем (по Тоффлеру А.) Благодаря новым технологиям рождения становится возможным заранее установить пол ребёнка, купить эмбрион для суррогатной матери

а) Бэбиториум

б) Профессиональное родительство

в) Модульная семья

г) Гостевые браки

 

49. Укажите вид возможных брачно-семейных отношений в будущем (по Тоффлеру А.): специалисты, прибывая на новое место занятости (до года), поселяются в семью с вакантным местом отца семейства. Семью предоставляет корпорация, на которую она и работает

а) Бэбиториум

б) Профессиональное родительство

в) Модульная семья

г) Гостевые браки

 

 

50. Какой подход к семье позволяет установить динамику супружеских отношений, характер отношений между родителями и детьми, мотивы и причины разводов

Семья как социальный институт

Семья как малая социальная группа

Семья как система

Все ответы неверны

 

51. При исследовании отношений между индивидами, составляющими семью, семья рассматривается как

малая социальная группа

как социальный институт

как система

все ответы верны

 

52. Какими свойствами семья, как система не обладает?

поведение членов семьи определяется их местом в структуре семейной системы.

работает закон взаимообусловливания или взаимовлияния.

саморегуляция семьи осуществляется либо через сохранение ею своей структуры, либо через её трансформацию в ответна внешние или внутренние воздействия.

отсутствие взаимодействия с внешним миром

 

53. Рекреативная функция семьи – это:

а) производственная функция;

б) экономическая помощь нетрудоспособным членам семьи;

в) эмоциональная стабилизация;

г) сохранение и укрепление здоровья членов семьи.

 

54. Наиболее популярной в нашей стране периодизацией жизненного

цикла семьи является периодизация:

а) А.М. Ивановой;

б) А.Г. Харчева;

в) М.С. Мацковского;

г) Э.К. Васильевой.

 

  1. I.55.Как называется модель воспитания родителей, в которой используется принцип «оба правы» при решении спорных вопросов.

а) психоаналитическая

б) бихевиористская

в) гуманистическая

г) народная психология родителей

 

56. Лозунг «Существуем только мы и наш ребёнок» принадлежит

а) Никитиным

б) И.Б.Чарковскому

в) А.Ц.Гармаеву

г) Православной семье

 

57. Опыт воспитания в семье Никитиных относится к

а) психоаналитической модели

б) бихевиористской модели

в) гуманистической модели

г) народной психологии развития

 

58. На что направлена техника гиперкоррекции?

а) на наказание ребёнка

б) на успокоение взрослого

в) на устранение ущерба

г) на улучшение взаимоотношений с родителями

 

59. Укажите представителей психоаналитической теории семейного воспитания

а) Д.Винникот, Х.С.Гленн.

б) Б.Чарковский, Е.Горянина

в) Дж.Уотсон, А.Бандура

г) Д.Винникот, З.Фрейд

 

60. Укажите автора «Тренинга родительской эффективности»

а) Т.Гордон

б) З.Фрейд

в) А.Фромм

г) все ответы неверны

 

61. Выберите правильную фразу «Я-сообщения»

а) Чтобы поговорить по телефону, мне нужна тишина

б) прекрати приставать или пойдёшь в другую комнату

в) прекрати приставать, несносный ребёнок

г) все ответы неверны

 

62. Выберите группу некарательных методов коррекции поведения.

а) тайм-аут, дополнительная возможность – дополнительная ответственность, юмор

б) тайм-аут, наказание, юмор

в) обидные прозвища, юмор, дополнительная возможность – дополнительная ответственность

г) все ответы верны

 

63. Укажите правильную фразу о ребёнке в терминах конкретных особенностей и фактов их поведения.

а) Петя невежливый мальчик

б) Петя стеснительный мальчик

в) Петя не поздоровался с моим другом

г) все ответы верны

 

64. На какой срок может быть максимально снижен брачный

возраст?

а) 1 год

б) 2 года

в) 3 года

г) 4 года

 

65. Что не является основанием для передачи детей на усыновление?

а) болезнь родителей

б) смерть родителей

в) лишение родительских прав

г) признание родителей судом недееспособными

 

66. Укажите размер алиментов, взыскиваемых с родителя двоих детей.

а) 25%

б) 33%

в) 45%

г) 50%

 

67. Официально установленная разница в возрасте усыновителя,

не состоящего в браке, и ребёнка не менее ...

а) 12 лет

б) 14 лет

в) 16 лет

г) 18 лет

 

68. С какой целью супруги могут заключить Брачный договор?

а) укрепления брака и семьи

б) повышения культуры брачно-семейных отношений

в) осознания супругами своих прав и обязанностей

г) все ответы верны

 

69. Что не является основанием возникновения прав и обязанностей семьи?

а) брак

б) сожительство

в) усыновление / удочерение

г) установление отцовства

 

70. Какие права имеют родители в отношении своих детей?

а) равные

б) преимущественные по воспитанию – мать, по содержанию – отец

в) преимущественные по воспитанию – отец, по содержанию – мать

г) все ответы неверны

 

71. В каком случае размер алиментов, выплачиваемых на ребёнка, может быть уменьшен?

а) если у родителя есть другие несовершеннолетние дети, которые при полном размере уплаты алиментов оказались бы менее обеспеченными материально, чем дети, получающие алименты;

б) если родитель, с которого взыскиваются алименты – инвалид 1, 2 группы;

в) при объявлении несовершеннолетнего полностью дееспосбным.

г) все ответы верны

 

72. Как называется метод воспитательного воздействия, при котором, явные изменения в поведении достигаются в результате шагов, каждый из которых является таким незначительным, что почти не отличается от предыдущего.

а) метод модификации

б) метод моделирования

в) метод поэтапных изменений

г) все ответы неверны

 

73. Кем, по мнению Р. И Дж. Байярдов, должны заняться родители, чтобы разрешить проблемы со своими детьми подросткового возраста

а) детьми

б) собой

в) друзьями детей

г) учителями детей

 

74. Назовите модель воспитания родителей, которая подразумевает помощь родителям в индивидуальном становлении ребёнка

а) психоаналитическая

б) бихевиористическая

в) гуманистическая

г) народная психология развития

 

75. Укажите правильную фразу о ребёнке в терминах конкретных особенностей и фактов их поведения.

а) Лена неаккуратная девочка

б) Лена не умеет себя вести

в) Лена разлила чай

г) все ответы верны

 

76. Выберите правильную фразу «Я-сообщения»

а) чтобы читать книгу, мне нужна тишина

б) прекрати приставать или пойдёшь в другую комнату

в) прекрати приставать, несносный ребёнок

г) все ответы неверны

 

77. Назовите автора идеи приобретения ребёнком «опыта риска»

а) З. Фрейд

б) Ф.Дольто

в) Д.В. Винникот

г) Э.Эриксон

 

78. Выберите пункт, отражающий основные этапы формирования здоровой личности (по Э.Эриксону)

а) Базовое чувство доверия к миру, автономность, инициативность

б) Внутренняя определённость, самостоятельность, чувство расширяющихся возможностей самоконтроля, способность решать задачу для переживания собственной активности.

в) все ответы неверны

г) верны «а» и «б»

 

79. Укажите представителей психоаналитической теории семейного воспитания

а) Д.Винникот, Х.С.Гленн.

б) Б.Чарковский, Е.Горянина

в) Дж.Уотсон, А.Бандура

г) Д.Винникот, З.Фрейд

 

80. Какие можно выде­лить направления психолого-педагогической работы с семьей:

а) диагностическое;

б) коррекционно- профилактическое

в) просветительское

г) все ответы верны

 

81. В каком случае размер алиментов, выплачиваемых на ребёнка, может быть уменьшен?

а) если у родителя есть другие несовершеннолетние дети, которые при полном размере уплаты алиментов оказались бы менее обеспеченными материально, чем дети, получающие алименты;

б) если родитель, с которого взыскиваются алименты – инвалид 1, 2 группы;

в) при объявлении несовершеннолетнего полностью дееспосбным.

г) все ответы верны

 

82. Брак одного мужчины с одной женщиной называется

а) моногамия

б) полигамия

в) агамия

г) полиандрия

 

83. Укажите правильный вид наказания:

а) трудом

б) вызывающее страх

в) в сумме за несколько проступков

г) отстранение от деятельности

 

84. В каком обществе складываются первые механизмы социального регулирования сексуальных отношений?

А)первобытном

б)рабовладельческом

в) феодальном.

г) капиталистическом

 

85. Автор первой работы по проблеме развития семьи (подразделил жизненный цикл на восемь стадий, связанных с развитием).

а) Р. Нойберт

б) Е.Дюваль

в) А. Баркан

г) В. Сатир

 

86. Укажите традиционные брачно-семейные отношения

а) одиночество

б) сознательно бездетный брак

в) юридически оформленные, фиксированные

г) Разводы, повторные брачно-семейные отношения

 

87. Укажите альтернативные брачно-семейные отношения

а) Диадичность

б) Интимная дружба

в) Гетеросексуальность

г) Сексуальная верность партнеров

 

88. Система действий и отно­шений, опосредующих рождение или отказ от рождения ре­бенка в браке или вне брака носит название

а) репродуктивное поведение

б) брачное поведение

в) социальное поведение

г) все ответы неверны

 

89. Основой правильного полового воспитания является формирование у подрастающего поко­ления нравственного идеала семьянина считал

а) П.П. Блонский

б) Иоганн Ге­нрих Песталоцци

в) Жан Жак Руссо

г) А.С. Макаренко

 

90. Осознание семьи как ценностного социального института, личностное осмысление ценностей семьи и брака, признание значимости внутрисемейного общения, принятие творческого характера поведения семьянина, личностный смысл ценности родительства является

а) мотивационно-ценностной готовностью молодёжи к браку и семейной жизни

б) интеллектуально-познавательной готовностью молодёжи к браку и семейной жизни

в) действенно-практической готовностью молодёжи к браку и семейной жизни

г) эмоционально-волевой готовностью молодёжи к браку и семейной жизни

 

91. Создание оптимальных условий жизни в семье для каждого ее члена, любовь к близким людям и детям, к поло­жительному эмоциональному настрою на укрепление семьи в различных ситуациях, потребность трудиться на благо семьи есть

а) мотивационно-ценностная готовность молодёжи к браку и семейной жизни

б) интеллектуально-познавательная готовность молодёжи к браку и семейной жизни

в) действенно-практическая готовность молодёжи к браку и семейной жизни

г) эмоционально-волевая готовность молодёжи к браку и семейной жизни

 

92. Определите вид любви согласно теории Роберта Стернберга: «Люди связаны физическим и сексуальным влечением, но обязательства друг перед другом отсутствуют (партнеры полагаются на случай)»

а) симпатия

б) безрассудная любовь

в) совершенная любовь

г) романтическая любовь

 

93. Определите вид любви согласно теории Роберта Стернберга в котором «присутствуют интимность, страсть, обязательства»

а) совершенная любовь

б) романтическая любовь

в) симпатия

г) безрассудная любовь

 

94. Какая задача не входит в систему социальной поддержки семьи в Китае, Индии:

а) защита детей, особенно в бедных семьях;

б) стимулирование рождаемости;

в) регулирование семейных ролей родителей

г) помощь семьям с детьми, страдающими разного рода заболеваниями

 

95. Педагогическая культура родителей включает компоненты:

а) по­нимание и осознание ответственности за воспитание детей

б) знания о развитии, воспитании, обучении детей

в) практические умения ор­ганизации жизни и деятельности детей в семье, осуществления вос­питательной деятельности

г) все ответы верны

 

96. Сколько уровней проявления педагогической культуры родителей выделяет В.В.Чечет

а) 2

б) 3

в) 4

г)5

 

97. Какое состояние является стандартным состоянием брачного статуса

а) никогда не состоявшие в браке

б) состоящие в браке

в) вдовые и разведенные.

г) все ответы верны

 

98. Добрачное сожительство без юридической регистрации отношений носит название

а) пробный брак

б) незарегистрированный брак

в) сожительство

г) все ответы верны

 

99. Не имеют право быть усыновителями лица

а) недееспособные

б) отстранённые от обязанностей опекуна/попечителя

в) не имеющие постоянного места жительства

г) все ответы верны

 

100. Семья, образованная в результате брака разведённых людей, называется

а) пополненной

б) перестроенной, смешанной

в) патриархальной

г) все ответы неверны

 

101. По характеру общения и эмоциональных отношений в семье браки классифицируют на

а) симметричный

б) комплементарный

в) метакомплементарный

г) все ответы верны

 

102. С чего начинается психолого-педагогическая работа с ребёнком?

а) диагностика

б) коррекция

в) профилактика

г) все ответы неверны

 

103. Ум мужчин в большей степени направлен на…

а) Мир вещей

б) Мир людей

в) Все ответы неверны

 

104. Ум женщин в большей степени направлен на…

а) Мир вещей

б) Мир людей

в) Все ответы верны

 

105. Оптимальная готовность прародителей к новой особой роли состоит в

а) отказе от новой позиции

б) захвате родительской роли

в) создании новых источников удовлетворённости жизнью

г) все ответы неверны

 

106. Воспринимает роль бабушки как центральную для себя, берёт на себя все хозяйственно-бытовые и воспитательные заботы, отказывается от профессиональной деятельности, ограничивает дружеские контакты и досуг.

а) бабушка-соперница

б) бабушка-жертва

в) собственно бабушка

г) все ответы неверны

 

107. Продолжает работать, посвящает внукам выходные, ищет промахи, ошибки в воспитании ребёнка, всё положительное приписывает себе.

а) бабушка-соперница

б) бабушка-жертва

в) собственно бабушка

г) все ответы неверны

 

108. Укажите психические отклонения в развитии детей

а) Болезнь, нарушение зрения, нарушения слуха

б) Задержка психического развития, нарушение речи, нарушение эмоционально-волевой сферы

в) Педагогическая запущенность, школьная депривация, отклонения в получении общего образования

г) Сиротство; дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации; отклоняющееся поведение:

 

109. Укажите физические отклонения в развитии детей

а) Болезнь, нарушение зрения, нарушения слуха

б) Задержка психического развития, нарушение речи, нарушение эмоционально-волевой сферы

в) Педагогическая запущенность, школьная депривация, отклонения в получении общего образования

г) Сиротство; дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации; отклоняющееся поведение:

 

110. Укажите педагогические отклонения в развитии детей

а) Болезнь, нарушение зрения, нарушения слуха

б) Задержка психического развития, нарушение речи, нарушение эмоционально-волевой сферы

в) Педагогическая запущенность, школьная депривация, отклонения в получении общего образования

г) Сиротство; дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации; отклоняющееся поведение:

 

111. Укажите социальные отклонения в развитии детей

а) Болезнь, нарушение зрения, нарушения слуха

б) Задержка психического развития, нарушение речи, нарушение эмоционально-волевой сферы

в) Педагогическая запущенность, школьная депривация, отклонения в получении общего образования

г) Сиротство; дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации; отклоняющееся поведение:

 

112. Факто­ры, способные осложнить начальную фазу развития семьи:

а) пара встречается или заключает брак вскоре после утраты значимого человека;

б) супружеские отношения формируются на фоне стремления дистанцироваться от родительской семьи;

в) семейные традиции и происхождение супругов существенно различаются;

г) все ответы верны

 

113. В какой стране была принята программа «сексуального образования», в результате реализации которой за пять лет в учебных заведениях число абортов среди несовершеннолетних возросло в 2 раза

а) США

б) Франция

в) Нидерланды

г) Польша

 

114. Определите вид семейного насилия: унижение собственно­го достоинства жертвы, внушение мысли, что женщина (мужчина) плохо выполняет свою роль в семье, запрет на обще­ние с близкими людьми (родственниками, друзьями), угрозы, шантаж, манипулирование детьми, запугивание.

а) Физическое

б) Эмоционально-психологическое

в) Духовное

г) Сексуальное

 

115. Определите вид семейного насилия: принудительная смена вероисповедания, мировоззрения, навязывание чуждых ценностей

а) Физическое

б) Эмоционально-психологическое

в) Духовное

г) Сексуальное

 

116. Какую фразу не следует говорить с человеком, кото­рый или сам сообщил о факте насилия, или, по вашим предположениям, является пострадавшим(ей).

а) Я вам верю.

б) Что вы сделали, чтобы спровоцировать его?

в) Меня интересует вопрос вашего благосостояния и безопас­ности.

г) Я никому об этом не расскажу, если вы этого не хотите.

 

117. Укажите тип многодетности, в котором дети рассматриваются как самостоятельная и первоочередная ценность

а) осознанная,

б) религиозная

в) как проявление неблагополучия

г) возникшая вследствие появления боль­шего числа детей, чем супруги предполагали

 

118. Укажите тип многодетности, который способствует формирова­нию у окружения негативного мнения в отношении мно­годетности

а) осознанная,

б) религиозная

в) как проявление неблагополучия

г) возникшая вследствие появления боль­шего числа детей, чем супруги предполагали

 

119. Конфликт становится реальностью только после:

а) возникновение объективной конфликтной ситуации

б) осознания противоречий

в) переход к конфликтному поведению

г) ссоры

 

120. Назовите автора классификации конфликтов на почве неудовлетворённых потребностей.

а) В.А.Сысенко

б) К.Витек

в) Г.А.Навайтис

г) В.А. Кан-Калик

 

121. Какой конфликт по степени опасности для семейных уз возникает при наличии объективных трудно­стей, усталости, раздражительности, состояния «нервного сры­ва»:

а) неопасный

б) опасный

в) особо опасный

 

122. Что не является моделью поведения супругов в межличностных внутрисемейных конфликтах

а) стремление мужа и жены самоутвердиться в семье

б) сосредоточенность супругов на своих делах.

в) проживание вне семьи

г) «готовность к бою»

 

123. Какой тип не описывает поведение изменяющего мужчины?

а) Распутник

б) Беззащитный

в) Вечно неудовлетворённый

г) Дон-Жуан

 

124. Какой тип не описывает поведение изменяющей женщины?

а) Распутница

б) Беззащитная

в) Неудовлетворённая

г) Соблазнительница

 

125. Укажите группу измен, которая опасна для брачно-семейных отношений.

а) Случайный внебрачный контакт

б) Запланированный внебрачный контакт

в) Эротико-сексуальное приключение

г) Внебрачная связь

 

126. Как называются измены, вызванные стечением обстоятельств?

а) Приключение

б) Связь

в) Спровоцированная измена

г) Поиск любви

 

127. Модель семьи, состоящая из супружеской пары (мужчины и женщины) называется:

а) семья-коммуна;

б) «свинг»;

в) однополое сожительство;

г) все ответы неверны.

 

128. Данная теория выбора брачного партнёра опирается на предположение о влечении, которое дети испытывают к родителю противоположного пола. Юноша ищет подобие матери, девушка – отца.

а) Психоаналитическая теория

б) Трехкомпонентная теория любви Р.Стенберга

в) Теория комплементарных потребностей Р.Уинча

г) Теория «стимул – ценность – роль» или обмен и максимальная выгода Б.Мурстейна

 

129. Данная теория выбора брачного партнёра опирается на предположение о том, что при выборе супруга каждый ищет того, от кого ожидает максимум удовлетворения потребностей. Влюблённые должны обладать сходством социальных черт, психологически дополнять друг друга.

а) Круговая теория любви А.Рейса

б) Трехкомпонентная теория любви Р.Стенберга

в) Теория комплементарных потребностей Р.Уинча

г) Теория «стимул – ценность – роль» или обмен и максимальная выгода Б.Мурстейна

 

130. Данная теория выбора брачного партнёра объясняет механизм выбора брачного партнёра через реализацию 4 последовательных взаимосвязанных процессов: Установление взаимосвязи. Самораскрытие. Формирование взаимной зависимости. Реализация основных потребностей личности – любви, доверии, стимуляции амбиций.

а) Круговая теория любви А.Рейса

б) Трехкомпонентная теория любви Р.Стенберга

в) Теория комплементарных потребностей Р.Уинча

г) Теория «стимул – ценность – роль» или обмен и максимальная выгода Б.Мурстейна

 

131. Выберите положительные качества в общении

а) неверие в себя

б) отсутствие импровизации

в) тактичность

г) пессимизм

 

132. Выберите отрицательные качества в общении

а) положительное отношение к критике

б) уверенность в себе

в) отсутствие навыков общения

г) вежливость

 

133. Выберите положительные качества в общении

а) положительное отношение к критике

б) неуверенность в себе

в) отсутствие навыков общения

г) лживость

 

134. Укажите, какая методика используется для диагностики взаимоотношений молодых людей в добрачный период:

а) «Неоконченный рассказ»

б) «Сочинение»,

в) «Функционально-ролевая согласованность»

г) АСВ

 

135. В развитие социологии семьи наибольший вклад в области методологии и методики внесли

а) М.С. Мацковский

б) И.С. Голод

в) Э.К. Васильева

г) все ответы неверны

 

136. В развитие социологии семьи наибольший вклад в области теории внесли

а) А.Г. Харчев

б) А.И.Антонов

в) А.А. Реан

г) верны «а» и «б»

д) все ответы неверны

 

137. В развитие социологии семьи наибольший вклад в области изучения устойчивости брака внесли

а) Н.Г. Юркевич

б) В.А. Сысенко

в) С.С. Седельников

г) М.Я. Соловьёв

 

138. В развитие социологии семьи наибольший вклад в области сексуального поведения внесли

а) Е.А. Ачильдиева

б) Г.А. Вишневский

в) И.С. Кон

г) А.Г. Волков

 

139. Укажите продолжительность совместной жизни молодой семьи (как категории)

а) 2 года

б) 3 года

в) 5 лет

г) 6 лет

 

140. Цель моногамии, согласно исследованиям Ф.Энгельса

А) господство мужа

Б) передача собственности

В) рождение наследников

Г) все ответы верны

 

141. Кому принадлежит наибольший вклад в становление исторического подхода к семье

А) И.Я. Бахофен

Б)Ф.Энгельс

В) Л.Морган

Г) Дж. Миллар

 

142. Какие стадии прошёл род в своём развитии согласно исследованиям Л.Моргана?

А) Кровнородственная семья; пуналуальная семья; синдиасмическая (парная) семья; патриархальная семья; моногамная семья.

Б) Групповой брак между братьями и сёстрами, родными и двоюродными; интимные друзья; брак отдельных пар, но без сожительства; брак одного мужчины с несколькими женщинами.

В) Кровнородственная семья; пуналуальная семья; патриархальная семья; моногамная семья.

Г) Групповой брак между братьями и сёстрами; интимные друзья; брак одного мужчины с несколькими женщинами.

 

143. Назовите автора книги «Системы родства и свойства человеческой семьи» (1870)

А) И.Я. Бахофен

Б)Ф.Энгельс

В) Л.Морган

Г) Дж. Миллар

 

144. Что отличало, согласно исследованиям Л.Моргана, моногамную семью от брачных пар, легко распадавшихся в родовом обществе

А) наличие наследования

Б)наличие родственных связей

В) наличие частной собственности

Г) все ответы верны

 

145. Кто из исследователей разработал концепцию гетеризма как состояния, через которое прошли все народы в направлении к индивидуально­му браку и семье, основанной на материнском праве и высоком по­ложении женщин в обществе

А) И.Я. Бахофен

Б)Ф.Энгельс

В) Л.Морган

Г) Дж. Миллар

 

146. Укажите исследователя, отрицавшего возможность существования промискуитетных отношений в человеческом обществе

а) И.Я. Бахофен

б) Б. Малиновский

в) Ф.Энгельс

г) Все ответы неверны

 

147. Автор, обративший внимание на утрату семьёй ряда важных функций под влиянием урбанизации

а) Э. Дюркгейм

б) Ф.Энгельс

в) И.Я. Бахофен

г) Л.Морган

 

148. Сколько групп основных подходов к исследованию понятия семьи выделяют социологи Хилл и Хансен?

а) 3

б) 4

в) 5

г) 7

 

149. Через какие этапы, согласно исследованиям С.И. Голода, проходит историческое развитие семьи?

Патриархальный, детоцентрический

Современный, традиционный, постсовременный

Супружеский, детоцентрический

Все ответы неверны

 

150. Укажите порядок прохождения семьёй исторического развития (по С.И. Голоду)

детоцентрический, патриархальный, супружеский

супружеский, патриархальный, детоцентрический

патриархальный, детоцентрический, супружеский

патриархальный, супружеский, детоцентрический

 

151. Укажите форму брачно-семейных отношений: «Мужчина и женщина пытаются извлечь из брака односторонние выгоды и тем самым наносят ущерб партнёру. Любовь бывает односторонней (ради неё супруг, понимая, что его обманывают, эксплуатируют, всё терпит)»

Брачно-семейные отношения на основе нечестного контракта.

Брачно-семейные отношения по принуждению.

Брачно-семейные отношения как ритуальное исполнение социально-нормативных установок.

Брачно-семейные отношения, основанные на любви.

 

152. Укажите форму брачно-семейных отношений: «Один из супругов «осаждает» другого, а тот, наконец, соглашается на компромисс. «Осаждающий» начинает в браке считать супруга своей собственностью. Ощущение свободы исключено. Компромиссы невозможны».

Брачно-семейные отношения на основе честной контрактной системы. Брачно-семейные отношения на основе нечестного контракта.

Брачно-семейные отношения по принуждению.

Брачно-семейные отношения как ритуальное исполнение социально-нормативных установок.

 

153. Укажите форму брачно-семейных отношений: «Брак без любви или расчёта; только следование определённым общественным стереотипам. Обычно брачно-семейные отношения случайно складываются и так же распадаются».

Брачно-семейные отношения на основе честной контрактной системы. Брачно-семейные отношения на основе нечестного контракта.

Брачно-семейные отношения как ритуальное исполнение социально-нормативных установок.

Брачно-семейные отношения, основанные на любви.

 

154. Укажите форму брачно-семейных отношений: «Люди не представляют себе жизни друг без друга. Ограничения, принимаемые супругами, добровольные: им приятно проводить свободное время вместе, нравится делать что-то хорошее для членов своей семьи».

Брачно-семейные отношения на основе честной контрактной системы. Брачно-семейные отношения на основе нечестного контракта.

Брачно-семейные отношения как ритуальное исполнение социально-нормативных установок.

Брачно-семейные отношения, основанные на любви.

 

155. Укажите форму брачно-семейных отношений: «Супруги чётко осознают, что хотят от брака, рассчитывают на определённые материальные выгоды. Степень свободы каждого максимальная, а личная вовлечённость минимальная: исполнил условия контракта – волен делать, что хочешь».

Брачно-семейные отношения на основе честной контрактной системы. Брачно-семейные отношения на основе нечестного контракта.

Брачно-семейные отношения по принуждению.

Брачно-семейные отношения как ритуальное исполнение социально-нормативных установок.

 

156. Укажите, какая методика используется для диагностики взаимоотношений молодых людей в добрачный период:

б) PARI (Е. Шефлер, Р.Белл)

б) АСВ (Э.Г Эйдемиллер)

в) ДРО (А.Я. Варга, В.В. Столин)

г) шкалы любви и симпатии (З. Рубин)

 

157. Укажите, какая методика используется для диагностики взаимоотношений молодых людей в добрачный период:

а) АСВ (Э.Г Эйдемиллер)

б) тест-карта (И. Юнд)

в) «Неоконченный рассказ»

д) PARI (Е. Шефлер, Р.Белл)

 

158. Укажите, какая методика используется для диагностики родителей как отцов и матерей:

а) «Вы вступаете в брак» ( В. Сысенко)

б) АСВ (Э.Г Эйдемиллер)

в) шкалы любви и симпатии (З. Рубин)

г) тест-карта (И. Юнд)

 

159. Укажите, какая методика используется для диагностики родителей как отцов и матерей:

а) «Вы вступаете в брак» ( В. Сысенко)

б) PARI (Е. Шефлер, Р.Белл)

в) шкалы любви и симпатии (З. Рубин)

г) тест-карта (И. Юнд)

 

160. Укажите, какая методика используется для диагностики родителей как отцов и матерей:

а) «Вы вступаете в брак» ( В. Сысенко)

б) ДРО (А.Я. Варга, В.В. Столин)

в) шкалы любви и симпатии (З. Рубин)

г) тест-карта (И. Юнд)

 

161. Укажите, какая методика используется для диагностики детей:

а) «Вы вступаете в брак» ( В. Сысенко)

б) интервью «Волшебный мир» (В. Михал)

в) шкалы любви и симпатии (З. Рубин)

г) тест-карта (И. Юнд)

 

162. Укажите, какая методика используется для диагностики детей:

а) «Вы вступаете в брак» ( В. Сысенко)

б) «Неоконченные предложения» (В. Михал)

в) шкалы любви и симпатии (З. Рубин)

г) тест-карта (И. Юнд)

 

162. Укажите, какая методика используется для диагностики уровня удовлетворенности браком:

а) PARI (Е. Шефлер, Р.Белл)

б) опросник УБ (В.В. Столин, Т.Л. романов, Г.П. Бутенко)

в) шкалы любви и симпатии (З. Рубин)

г) «Вы вступаете в брак» ( В. Сысенко)

 

163. Укажите, о ком идёт речь – «свёкор» :

а) Брат жены

б) муж сестры жены

в) Брат мужа

г) Отец мужа

 

164. Укажите, о ком идёт речь – «деверь»:

а) Брат жены

б) Муж сестры жены

в) Брат мужа

г) Отец мужа

 

165. Укажите, о ком идёт речь – «свояк»:

а) Брат жены

б) Муж сестры жены

в) Брат мужа

г) Отец мужа

 

166. Укажите, о ком идёт речь - «шурин»:

а) Брат жены

б) Муж сестры жены

в) Брат мужа

г) Отец мужа

 

167. Укажите, о ком идёт речь – «сноха, невестка»:

а) Жена брата мужа

б) Мать жены

в) Сестра мужа

г) Сестра жены

 

168. Укажите, о ком идёт речь – «тёща»:

а) Жена брата мужа

б) Мать жены

в) Сестра мужа

г) Сестра жены

 

169. Укажите, о ком идёт речь – «золовка»:

а) Жена брата мужа

б) Мать жены

в) Сестра мужа

г) Сестра жены

 

170. Укажите, о ком идёт речь – «свояченица»:

а) Жена брата мужа

б) Мать жены

в) Сестра мужа

г) Сестра жены

 

176. Укажите черты, которые характеризуют семью как социальный институт

а) ценности

б) роли

в) нормы

г) все ответы верны

 

177. Укажите черты, которые характеризуют семью как социальный институт

а) группы и организации

б) функции

в) верно «а» и «б»

г) верно «а», неверно «б»

 

178.Укажите, какие нормы имеет семья как социальный институт:

а) супружеская верность,

б) обязанность воспитания детей;

в) взаимопомощь

г) все ответы верны

 

179. Укажите, какие ценности имеет семья как социальный институт:

а) связанные с самоутверждением личности

б) удовлетворяющие физиологические потребности

в) возмож­ности чувствовать относительную стабильность и защи­щенность

г) все ответы верны

 

180. Укажите, что является установками и образцами поведения семьи как социального института

а) привязанность

б) уваже­ние

в) ответственность

г) все ответы верны

 

181. Укажите, какие культурные символы имеет семья как социальный институт:

а) брачный ритуал

б) обручальные кольца

в) верно «а» и неверно «б»

г) все ответы верны

 

182. Укажите, какие утилитарные черты имеет семья как социальный институт:

а) дом, квартира

б) мебель

в) верно «а» и неверно «б»

г) все ответы верны

 

183. Укажите характеристики семьи как малой группы

а) неформальная

б) референтная

в) первичная

г) все ответы верны

 

184. Укажите факторы, усиливающие сплочённость семьи как малой группы

а) проявление эгоцентризма;

б) зависть и соперничество,

в) перевес позитивных эмоциональных межлич­ностных связей над негативными;

г) ревность;

 

185. Укажите факторы, усиливающие сплочённость семьи как малой группы

а) необуз­данность влечений членов группы

б) общая деятельность, групповые символические церемониалы;

в) верно «а» и неверно «б»

г) все ответы неверны

 

186. Укажите факторы, которые угрожают сплочённости семьи как малой группы

а) необуз­данность влечений членов группы

б) климат равенства и справедливости;

в) единые ценностные ориентации всех членов

г) все ответы верны

 

187. Укажите факторы, которые угрожают сплочённости семьи как малой группы

а) удовлетворение общей для всей группы потребности в безопасности и эмоцио­нальном покое

б) насилие в семье

в) общие идеалы и интересы

г) все ответы неверны

 

188. Какие источники не относятся к письменным источникам информации:

а) Материалы различных архивов

б) Материалы организаций и предприятий

в) Статистическая документация

г) Живопись, скульптура

 

189. В социологии любая ин­формация, фиксированная в печатном или рукописном тексте, на магнитной ленте, на фото- или кинопленке.

а) документальная

б) эмпирическая

в) существующая независимо от исследователя

г) все ответы верны

 

190. Что не является особенностями документов:

а) дают информацию о различных процессах на разных уровнях, в разных группах

б) дают информацию о динамике социальных процессов

в) могут быть субъективными (от автора)

г) все ответы верны

 

191. Что является преимуществом метода наблюдения?

а) психологическое насыщение при длительном наблюдении у наблюдателя

б) возможность утратить объективность полностью из-за социального положения, тенденция ожидания.

в) возможность наблюдать поведения группы

г) изменение оценки наблюдателя в длительное время

 

192. Что является недостатком метода наблюдения?

а) возможность утратить объективность полностью из-за социального положения, тенденция ожидания

б) целенаправленность

в) плановость

г) все ответы верны

 

193. Что является недостатком метода наблюдения?

а) Наблюдение не зависит от умения человека рассказывать

б) Многомерность охвата. Фиксация разных сторон

в) Знание о том, что за ним наблюдают, изменяет поведение

г) все ответы неверны

 

194. Что является возможной ошибкой метода наблюдения?

а) Внимательность - умение видеть ситуацию в полном объеме

б) Эффект снисходительности

в) Способность фиксировать изменения

г) Умение контролировать собственные действия

 

.195. Что не является возможной ошибкой метода наблюдения?

а) Добросовестность

б) Галоэффект

в) Усреднение, как боязнь крайних суждений

г) Эффект снисходительности

 

196. Как называется роль в семье (по Алешиной Ю. Е.): различные дела и обязанности, связанные с зарабатыванием денег, обеспечением семье адекватного для неё уровня благосостояния. Воспринимается как мужская, её реализация в большей степени лежит на плечах мужа

а) Ответственный за материальное обеспечение семьи («кормилец»)

б) Хозяин-хозяйка

в) Ответственный по уходу за младенцем

г) Воспитатель

 

197. Как называется роль в семье (по Алешиной Ю. Е.): приобретение продуктов, приготовление пищи, уход за одеждой, обеспечение уюта, чистоты и порядка в доме. В большинстве культур закреплена за женой

а) Ответственный за материальное обеспечение семьи («кормилец»)

б) Хозяин-хозяйка

в) Ответственный по уходу за младенцем

г) Воспитатель

 

198. Как называется роль в семье (по Алешиной Ю. Е.): деятельности по обеспечению ребёнку физического и психического комфорта (чистота, пища, тепло, оберегание от опасностей и т.д.);

а) Ответственный за материальное обеспечение семьи («кормилец»)

б) Хозяин-хозяйка

в) ответственный по уходу за младенцем

г) воспитатель

 

199. Как называется роль в семье (по Алешиной Ю. Е.): заключается в реализации обязанностей, связанных с развитием ребёнка в компетентную и социализированную личность.

а) Ответственный за материальное обеспечение семьи («кормилец»)

б) Хозяин-хозяйка

в) ответственный по уходу за младенцем

г) воспитатель

 

200. Как называется роль в семье (по Алешиной Ю. Е.): проявление различного рода активности в сексуальной жизни супругов: инициатива в сексуальных контактах, определения характера сексуальных отношений и т.д.

а) сексуальный партнер

б) организатор развлечений

в) организатор семейной субкультуры

г) ответственный за поддержание родственных связей

 

201. Как называется роль в семье (по Алешиной Ю. Е.): выдвижение различного рода инициатив в сфере досуга, а также активность, связанная с организацией выходов семьи в гости, в кино, планирование проведения отпуска и т.д

а) сексуальный партнер

б) организатор развлечений

в) организатор семейной субкультуры

г) ответственный за поддержание родственных связей

 

202. Как называется роль в семье (по Алешиной Ю. Е.): активность, направленную на формирование у членов семьи определённых культурных ценностей, достаточно разнообразных интересов и увлечений, семейных традиций;

а) сексуальный партнер

б) организатор развлечений

в) организатор семейной субкультуры

г) ответственный за поддержание родственных связей

 

203. Как называется роль в семье (по Алешиной Ю. Е.): участие в семейных ритуалах, церемониях, организация общения с родственниками, содействие материальному обеспечению, социальному становлению членов расширенной семьи.

а) сексуальный партнер

б) организатор развлечений

в) организатор семейной субкультуры

г) ответственный за поддержание родственных связей

 

204. Как называется роль в семье (по Алешиной Ю. Е.): связана с активностью, направленной на решение личностных проблем членов семьи (выслушать, выразить принятие, симпатию, помочь разобраться в проблеме, эмоционально поддержать);

а) сексуальный партнер

б) организатор развлечений

в) организатор семейной субкультуры

г) семейный психотерапевт

 

205. Укажите функцию родительского общения, которая заключается в том, что родители в процессе общения дают детям различную информацию по разным вопросам и помогают усвоить ЗУН, различные нормы и правила общества.

а) Информационно-познавательная

б) Эмоциональная

в) Регулятивная

г) Корректирующая

 

206. Укажите функцию родительского общения, которая заключается в обогащении и развитии эмоциональной сферы ребёнка.

а) Информационно-познавательная

б) Эмоциональная

в) Регулятивная

г) Корректирующая

 

207. Укажите функцию родительского общения, которая заключается в регулировании и выборе способов одобрения или осуждения, установлении требований родителей и контроля родителей за детьми

а) Информационно-познавательная

б) Эмоциональная

в) Регулятивная

г) Корректирующая

 

208. Укажите функцию родительского общения, которая заключается в предупреждении или устранении негативных явлений в сфере общения и отношениях детей друг с другом, с родителями и другими членами семьи

а) Информационно-познавательная

б) Эмоциональная

в) Регулятивная

г) Корректирующая

 

209. Определите тип брачного партнёра: ожидает равных прав и обязанностей

а) равноправный

б) романтический

в) «родительский»

г) «детский»

 

210. Определите тип брачного партнёра: ожидает душевного согласия, крепкой любви, сентиментален

а) равноправный

б) романтический

в) «родительский»

г) «детский»

 

211. Определите тип брачного партнёра: с удовольствием заботится о другом, воспитывает его

а) равноправный

б) романтический

в) «родительский»

г) «детский»

 

212. Определите тип брачного партнёра: привносит в супружество спонтанность, непосредственность и радость, но одновременно приобретает власть над другим путем проявления слабости и беспомощности

а) равноправный

б) романтический

в) «родительский»

г) «детский»

 

213. Определите тип брачного партнёра: следит за проявлением эмоций, точно соблюдает права и обязанности. Ответственен, трезв в оценках

а) рациональный партнер

б) товарищеский партнер

в) верно «а» и неверно «б»

г) все ответы неверны

 

214. Определите тип брачного партнёра: хочет быть соратником и ищет для себя такого же спутника. Не претендует на романтическую любовь и принимает как неизбежное обычные тяготы семейной жизни

а) рациональный партнер

б) товарищеский партнер

в) верно «б» и неверно «а»

г) все ответы неверны

 

215. Определите тип брачного партнёра: сохраняет в браке определенную дистанцию по отношению к своему партнеру

а) равноправный

б) романтический

в) независимый партнер

г) все ответы верны

 

216. Укажите описание «неопасного» для семейных уз конфликта :

а) возникают при наличии объективных трудностей, усталости, раздражительности, состояния «нервного срыва»; внезапно начавшись, конфликт может быстро завершиться

б) разногласия возникают из-за того, что один из супругов должен, по мнению другого, изменить линию поведения

в) приводят к разводам

г) все ответы верны

 

217. Укажите тип ревности в зависимости от личностных особенностей людей супруг рассматривается как безраздельно принадлежащая собственность, поведение строго регламентируется и ограничивается

а) собственническая или тираническая ревность

б) конкурентная ревность

в) ревность от ущемлённости характера

г) обращённая ревность

 

218. Укажите тип ревности в зависимости от личностных особенностей людей в качестве угрозы выступает не поведение любимого, а «притязания» окружающих. В каждом представителе противоположного пола видится соперник

а) собственническая или тираническая ревность

б) конкурентная ревность

в) ревность от ущемлённости характера

г) обращённая ревность

 

219. Укажите тип ревности в зависимости от личностных особенностей людей Человек сам считает себя недостойным любви, поэтому, не веря своему счастью, постоянно требует подтверждений, что супруг его любит, упрёки носят как бы обречённый характер

а) привитая ревность

б) конкурентная ревность

в) ревность от ущемлённости характера

г) обращённая ревность

 

220. Укажите тип ревности в зависимости от личностных особенностей людей супруг ревнует, так как изменяет (или планирует) своему партнёру, т.е. оценивает супруга из собственного опыта неверности

а) собственническая или тираническая ревность

б) конкурентная ревность

в) ревность от ущемлённости характера

г) обращённая ревность

 

221. Укажите тип ревности в зависимости от личностных особенностей людей супруг становится ревнивым под воздействием окружающих (шутки, намеки) или своего негативного прошлого

а) привитая ревность

б) конкурентная ревность

в) ревность от ущемлённости характера

г) обращённая ревность

 

222. Ошибка, возникающие в процессе воспитания детей в неполной семье: ребёнок и проблемы, связанные с ним, выдвигаются на первое место. Утрированная любовь и забота принимают чрезмерные формы

а) гиперопека

б) двойственное отношение к ребёнку

в) гипоопека

г) все ответы верны

 

223. Ошибка, возникающие в процессе воспитания детей в неполной семье: проявляющееся то в приступах безраздельной любви, то вспышках раздражения, когда на ребёнке вымещается боль за собственные обиды и разочарования.

а) гиперопека

б) двойственное отношение к ребёнку

в) гипоопека

г) все ответы неверны

 

224. Выберите термин, соответствующий: положение определенного человека по отношению к институту брака, определяемое в соответствии с обычаями и правовыми нормами страны

а) Брачное состояние

б) Брачный выбор

в) Брачный круг

г) Брачный рынок

 

225. Выберите термин, соответствующий: выбор брачного партнера в рамках данного брачного круга.

а) Брачное состояние

б) Брачный выбор

в) Брачный круг

г) Брачный рынок

 

226. Выберите термин, соответствующий: совокупность возможных для данного человека брачных партнёров.

а) Брачное состояние

б) Брачный выбор

в) Брачный круг

г) Брачный рынок

 

227. Выберите термин, соответствующий: условное обозначение соотношения численности различных групп бракоспособного возраста.

а) Брачное состояние

б) Брачный выбор

в) Брачный круг

г) Брачный рынок

 

228. На каких аспектах сосредоточено внимание социологии семьи?

А) на физиоло­гических предпосылках репродуктивного поведения и планирования семьи

Б) семейном поведении и его социетальных последствиях, что фиксируется в коэффициентах рождаемости, детности, абортов, применения контрацепции

В) навыки самосохранительного поведения,

Г) все ответы верны

 

229. Укажите год принятия Закона о демографической безопасности РБ

а) 1997

б) 1999

в) 2002

г) 2006

 

230. Укажите год принятия Кодекса Республики Беларусь о браке и семье

а) 1997

б) 1999

в) 2003

г) 2006

 

231. Что изучает социология семьи?

типы социальных отношений, характерных для семьи;

численность и структуру семейно-брачного функционирования семьи и брака;

мотивы браков и разводов;

все ответы верны

 

232. Что является объектом изучения социологии семьи?

А) государство и семья

Б) брак и семья

В) брак и государство

Г) культура и семья

 

 

233. Укрепление частной собственности явилось основой:

а) полиандрии;

б) эндогамии;

в) агамии;

г) моногамии.

 

234. На какие группы подразделяются семейные роли?

на супружеские (же­на, муж), родительские (мать, отец), детские (сын, дочь, брат, сестра), межпоколенные

на супружеские (же­на, муж), родительские (мать, отец), детские (сын, дочь, брат, сестра), межпоколенные и внутрипоколенные (дедушка, ба­бушка, старший, младший)

на супружеские (же­на, муж), межпоколенные и внутрипоколенные (дедушка, ба­бушка, старший, младший)

родительские (мать, отец), детские (сын, дочь, брат, сестра), межпоколенные и внутрипоколенные (дедушка, ба­бушка, старший, младший)

 

 

235. Укажите, какие отношения можно наблюдать в семье:

а) Вражды

б) Взаимопомощи

в) Сотрудничества

г) все ответы верны

 

236. Подготовка брачной пары к совместной жизни, распределению семейных обязанностей, исполнению ролей мужа и жены, установлению и исполнению норм совместной жизни называется

а) воспитание

б) взаимопомощь

в) супружеская социализация

г) все ответы неверны

 

237. Укажите, какие показатели характеризуют современную семью

а) Большая семья

б) Постоянное местожительство

в) Пуританская мораль для замужней женщины

г) Частая смена жительства, мобильность

 

238. Укажите, какие показатели характеризуют современную семью

а) Женщина занята на работе и трудится вне дома

б) Отсутствие планирования деторождения

в) верно «а» и неверно «б»

г) все ответы неверны

 

239. Укажите, какие показатели характеризуют современную семью

а) Женщина находится постоянно дома

б) Планирование деторождения

в) Патриархальная и авторитарная семья

г) Все ответы неверны

 

240. Укажите, какие показатели характеризуют современную семью

а) Отсутствие планирования деторождения

б) Женщина находится постоянно дома

в) верно «а» и неверно «б»

г) все ответы неверны

 

241. Укажите, какие показатели характеризуют семью в прошлом

а) Двойной стандарт поведения: свобода внебрачных связей для мужчины и запрет их для женщины

б) Планирование деторождения

в) верно «а» и неверно «б»

г) все ответы неверны

 

242. Укажите, какие показатели характеризуют семью в прошлом

а) Женщина занята на работе и трудится вне дома

б) Планирование деторождения

в) верно «а» и неверно «б»

г) все ответы неверны

 

243. Укажите, какие показатели характеризуют семью в прошлом

а) Мало разводов

б) Планирование деторождения

в) Женщина занята на работе и трудится вне дома

г) Частая смена жительства, мобильность

 

244. Укажите, какие показатели характеризуют семью в прошлом

а) Небольшая семья

б) Раскрепощённое сексуальное поведение женщины, мягкие санкции за измену.

в) Семья выполняет множество самых различных функций

г) Семья в основном выполняет личностные и воспроизводственные функции

 

245. Укажите, какие показатели характеризуют семью в прошлом

а) Патриархальная и авторитарная

б) Семья в основном выполняет личностные и воспроизводственные функции

в) Раскрепощённое сексуальное поведение женщины, мягкие санкции за измену.

г) Небольшая семья

 

246. Семья из кровных родственников, принадлежащих разным поколениям, называется

а) Конъюгальная

б) Консангвинальная

в) неверно «а» и верно «б»

г) все ответы неверны

 

247. Семья из супругов-неродственников и их детей называется

а) Конъюгальная

б) Консангвинальная

в) верно «а» и неверно «б»

г) все ответы неверны

 

248. Укажите тип семьи: женщина работает, но её заработок является дополнительным, поэтому она больше времени уделяет семье.

а) двухзарплатная

б) двухкарьерная

в) верно «а» и неверно «б»

г) все ответы неверны

 

249. Укажите тип семьи: оба супруга ориентированы на профессиональный рост и служебные достижения

а) двухзарплатная

б) двухкарьерная

в) неверно «а» и верно «б»

г) все ответы неверны

 

250. Сколько групп основных подходов к исследованию понятия семьи выделяют социологи Хилл и Хансен?

3

4

5

7

 

251. Через какие этапы, согласно исследованиям С.И. Голода, проходит историческое развитие семьи?

Патриархальный, детоцентрический

Современный, традиционный, постсовременный

Супружеский, детоцентрический

Все ответы неверны

 

252. Укажите порядок прохождения семьёй исторического развития (по С.И. Голоду)

детоцентрический, патриархальный, супружеский

супружеский, патриархальный, детоцентрический

патриархальный, детоцентрический, супружеский

патриархальный, супружеский, детоцентрический

 

253. Укажите достоинства опроса как метода социологического исследования семьи

Возможность получения информации о прошлом.

Данные неустойчивы: зависят от ситуации и техники.

Информация не очень надежна (воздействует мода, социальный контроль)

Расхождение между тем, что говорит и что думает (как различие между вербальным и невербальным поведением).

 

254. Укажите недостатки опроса как метода социологического исследования семьи

Возможность получения информации о прошлом.

Получение универсальных данных о сознании, состояние людей (субъективизм).

возможность применения для большой совокупности людей.

Возможны появления штампов и стереотипных ответов (как стремление согласится с группой или интервьюером)

 

255. Укажите вид интервью: «Направляемый интервьюером свободный рассказ, повествование о жизни. Текст такого повествования подлежит качественному анализу»

Стандартизованное интервью

нарративное интервью

интенсивное интервью

формализованное интервью

 

256. Укажите тип репродуктивно поведения: 5 и более детей

Бездетное

Малодетное

Среднедетное

Многодетное

 

257. Укажите тип репродуктивно поведения: 3-4 ребёнка

Бездетное

Малодетное

Среднедетное

Многодетное

 

258. Укажите тип репродуктивно поведения: 1-2 ребёнка

Бездетное

Малодетное

Среднедетное

Многодетное

 

259. Укажите тип репродуктивно поведения: вынужденное или осознанное отсутствие детей

Бездетное

Малодетное

Среднедетное

Многодетное

 

260. Какую функцию семьи характеризует удовлетворение потребности в социальном продвижении

Экономическая

Сексуально-эротическая

Эмоциональная

Социально-статусная

 

261. Какую функцию семьи характеризует сексуальный контроль

Экономическая

Сексуально-эротическая

Эмоциональная

Социально-статусная

 

262. Какую функцию семьи характеризует эмоциональная стабилизация индивидов в семье и их психологическая терапия

Экономическая

Сексуально-эротическая

Эмоциональная

Социально-статусная

 

263. Какую функцию семьи характеризует получение материальных средств одними членами семьи от других

Экономическая

Сексуально-эротическая

Эмоциональная

Социально-статусная

 

264. Понятия «структура семьи», «функция», «референтная группа» являются основными для исследования семьи в рамках подхода

Структурно-функционального

Интеракционистского

Ситуационного

Институционального

Эволюционного

 

265. Понятия «статус», «межстатусные отношения в процессе коммуникации», «конфликт», «принятие решений» являются основными для исследования семьи в рамках подхода

Структурно-функционального

Интеракционистского

Ситуационного

Институционального

Эволюционного

 

266. Понятия «стадии и циклы семейной жизни», «эволюция целей», «социальные роли» являются основными для исследования семьи в рамках подхода

Структурно-функционального

Интеракционистского

Ситуационного

Институционального

Эволюционного

 

267. Понятия «социальная ситуация», «роль» являются основными для исследования семьи в рамках подхода

Структурно-функционального

Интеракционистского

Ситуационного

Институционального

Эволюционного

 

268. Подготовка ребенка к сексуальной жизни, главным образом за счет передачи ему соответствующей информации.

половое воспитание

сексуальное просвещение

подготовка к браку

все ответы неверны

 

269. Система действий и отношений, опосредующих рождение или отказ от рождения ребёнка в браке или вне брака.

Половое воспитание

Сексуальное просвещение

Подготовка к браку

Репродуктивное поведение

270. Что относится к социально психологическим последствиям развода?

снижение рождаемости; ухудшение условий семейного воспитания;

ухудшение показателей здоровья, увеличение заболеваемости и смертности;

рост алкоголизации;

все ответы верны

 

271. В какой стране в 1904 г. возникла организация, создавшая программу «Большие браться / Большие сёстры».

Франция

Германия

США

Россия

 

272. Комплекс воспитательных и просветительных воздействий на ребенка, направленных на приобщение его к принятой в обществе системе половых ролей и взаимоотношений между полами в общественной и личной жизни…

Половое воспитание

Сексуальное просвещение

Подготовка к браку

Репродуктивное поведение

 

273. Укажите выгоды, которые мужчина может получить в семье

А) статус действительного главы семьи, которого признают и уважают; стабильная сексуальная партнерша.

Б) объединение имущества на благо обоих супругов и стремление его приумножить с выгодой для себя; бытовой тыл; внутрисемейное разделение труда

В) официальное право участвовать в воспитании детей, возможность вырастить наследников и обессмертить себя

Г) Все ответы верны

 

274. Укажите пути испытания на супружеский быт и семейную совместимость

пройти всестороннее психологическое тестирование и исследование;

отправиться вдвоем в путешествие;

пробный брак (не обязательно с сексуальной составляющей).

Все ответы верны

 

275. Что не является критериями выбора «случайного» партнера:

родительский сценарий;

схожесть с первыми друзьями из детского сада;

схожесть с первым сексуальным партнером;

попытка разделить увлечения

 

276. Что является мотивом вступления в брак не по любви?

давление родственников и окружающих, которые считают, что уже пора заводить семью

бегство из под родительской опеки.

спасение от собственных комплексов.

Все ответы верны

 

277. Укажите позитивные родительские установки

«Поплачь – легче будет», «Сколько отдашь – столько и получишь», «Мы любим и понимаем тебя».

«Сильные люди не плачут», «Думай только о себе, не давай чужим свои вещи»

«Какая мама умница! Какой папа молодец!», «Не беги быстро – упадёшь»

«Не ходи туда – попадёшь под машину», «Сколько силы тебе отдали, а ты»

 

278. Укажите позитивные родительские установки

«Если будешь так поступать, с тобой никто дружить не будет», «Ты всегда будешь грязнулей!», «Ты плохой!»

«Как ты относишься к людям, таки они к тебе», «У тебя случайно так (плохо) получилось», «Я тебя люблю любого»

«Будешь букой – один останешься», «Всё хорошее рано или поздно кончается»

«Уж лучше бы тебя не было на свете!», «Вот и будешь на свете мыкаться, как твой / твоя папа/ мама».

 

279. Укажите негативные родительские установки

«Поплачь – легче будет», «Сколько отдашь – столько и получишь», «Мы любим и понимаем тебя».

«Сильные люди не плачут», «Я тебя люблю любого»

«Какая мама умница! Какой папа молодец», «Не беги быстро – упадёшь»

«Не ходи туда – попадёшь под машину», «Сколько силы тебе отдали, а ты…»

 

280. Укажите негативные родительские установки

«Если будешь так поступать, с тобой никто дружить не будет», «Ты всегда будешь грязнулей!», «Ты плохой!»

«Как ты относишься к людям, таки они к тебе», «Как аукнется, так и откликнется».

«Бывает, что испачкаешься за работой…», «У тебя случайно так (плохо) получилось», «Я тебя люблю любого»

«Какие резвые ножки у тебя: как ловко бегают!», «Какое счастье, что ты у нас есть!»

 

281. Укажите тип семейного воспитания (А.Е. Личко, Э.Г. Эйдемиллер): «Отсутствие необходимой заботы о ребёнке («руки не доходят»). Ребёнок практически предоставлен самому себе, чувствует себя брошенным»

Гипопротекция (гипоопека)

Доминирующая гиперпротекция

потворствующая гиперпротекция

Повышенная моральная ответственность

 

 

282. Укажите тип семейного воспитания (А.Е. Личко, Э.Г. Эйдемиллер): «Окружение ребёнка излишней заботой, полностью блокирующей его самостоятельность и инициативу».

Гипопротекция (гипоопека)

Доминирующая гиперпротекция

Эмоциональное отвержение

Повышенная моральная ответственность

 

283. Укажите тип семейного воспитания (А.Е. Личко, Э.Г. Эйдемиллер): «Требование от ребёнка проявлении высоких моральных качеств с надеждой на его особое будущее».

потворствующая гиперпротекция

Эмоциональное отвержение

Повышенная моральная ответственность

Доминирующая гиперпротекция

 

284. Укажите тип семейного воспитания (А.Е. Личко, Э.Г. Эйдемиллер): «Проявляется в неприятии ребёнка во всех его проявлениях явно (фразы типа: «Ты мне надоел, уйди, не лезь ко мне») и скрыто – как издёвки, ирония, высмеивание».

Эмоциональное отвержение

потворствующая гиперпротекция

Гипопротекция (гипоопека)

Повышенная моральная ответственность

 

285. Назовите автора, выделяющего в семье традиционные, партнёрские, товарищеские роли.

А.Г. Вишневский

Е.Р. Смирнова

Ю.Е. Алешина

К. Килпатрик

 

286. Охарактеризуйте социализацию сиблингов в семье.

Однопоколенная

Однополая

Разнополая

все ответы верны

 

287. Какие отношения наблюдаются в семье?

конкуренции; соперничества;

взаимопомощи; сотрудничества;

любви; вражды;

все ответы верны

 

288. Социальная функция личности, соответствующая принятым нормам, способ поведения людей в зависимости от их статуса или позиции в обществе, в системе межличностных отношений.

Функция

Роль

Статус

Все ответы верны

 

289. Культурные ожидания относительно социальных ролей, подходящих для мужчины и для женщины.

Гендер

Полоролевые системы

Статусы

Все ответы неверны

 

290. Наибольший вклад в развитие отечественной социологии семьи в области вопросов стабильности семьи внес

А). Харчев А.Г.

Б). Мацковский М.С.

В). Сысенко В.

Г). Голод И.С.

 

291. Наибольший вклад в развитие отечественной социологии семьи в области вопросов устойчивости брака внес

А). Харчев А.Г.

Б). Мацковский М.С.

В). Сысенко В.

Г). Голод И.С.

 

292. Наибольший вклад в развитие отечественной социологии семьи в области теории внес

А). Харчев А.Г.

Б). Мацковский М.С.

В). Сысенко В.

Г). Голод И.С.

 

293. Наибольший вклад в развитие отечественной социологии семьи в области методологии и методики внес

А). Харчев А.Г.

Б). Мацковский М.С.

В). Сысенко В.

Г). Голод И.С.

 

294. На каких аспектах сосредоточено внимание социологии семьи?

А) единстве супружества-родительства-родства на основе этнических особенностей семейного уклада жизни

Б) своеобразии семейного быта в прошлом

В) образе жизни и культуре народов

Г) функционировании семьи как подсистемы общества

 

295. Понимание семьи в широкой социальной перспективе во взаимосвязи с другими социальными институтами и с социальными процессами изменения, развития, модернизации есть понимание её как

А) малой социальной группы

Б) социального института

В) системы

Г) все ответы верны

 

296. Табу как мощная негативная норма

А) укрепляет функциональную интеграцию системы

Б) ослабляет функциональную интеграцию системы

В) все ответы неверны

Г) все ответы верны

 

297. Кому принадлежит идея о том, что дети, муж, дом – пережитки прошлого?

А) О.Конт

Б)М.Ковалевский

В) П.Сорокин

Г) А.М. Коллонтай

 

298. Что укрепляет моногамию:

Наличие неэкономических мотивов вступления в брак

Наличие религиозных требований

Наличие общих детей

Наличие суровых санкций

 

299. Моногамия была провозглашена в кодексе вавилонского царя

Хаммурапи

Син-Мубаллит

Малгиум

Эшам

 

300. Какой методологический принцип позволяет рассматривать динамику семейных отношений с позиций нелинейности, неравновесности, с учётом кризисных периодов

Синергетический

Системности

Всеобщей связи

Единства и борьбы противоположностей

 

301. Семья, возникшая в результате юридического расторжения брака супругами (с детьми или без детей) по обоюдному согласию или по инициативе одного из них носит название

Разведенная семья

Распавшаяся семья

Семья в предразводной ситуации

Все ответы верны

 

302. Под этим понимается "такая степень развития конфликта между супругами, которая, с их точки зрения, делает неизбежным расторжение брака". Исходным пунктом такого развития, по мнению, В. В. Солодникова, является неудовлетворенность супругов (или одного из них) сложившимися отношениями или браком в целом

Предразводная ситуация

Развод

Распад семьи

Раздельное проживание

 

303. Понятие более широкое, чем развод, поскольку это может произойти при расторжении брака, в случае смерти одного из родителей, при раздельном проживании и других случаях раздельного проживания

Распад семьи

Развод

Раздельное проживание

Предразводная ситуация

 

304. Ситуация, когда один из родителей покинул семью, но юридически развод не оформлен, правовые вопросы воспитания и содержания детей супругами, не проживающими вместе, регулируются законами, которые распространяются и на разведённых родителей, но их правовое положение по отношению к детям отличаются: у неразведённых сохраняются взаимные обязанности по их воспитанию и содержанию.

Распад семьи

Развод

Раздельное проживание

Предразводная ситуация

 

 

305. Процесс реорганизации семьи как ряд стадий во времени (предразводная ситуация, собственно бракоразводный процесс, постразводный период), который приводит к разрыву брачно-семейных отношений и связан с изменениями в социальных статусах, социальных ролях и межличностных связях.

Распад семьи

Развод

Раздельное проживание

Предразводная ситуация

 

 

1. Название семьи, объединяющей две и более нуклеарных семей общим домохозяйством и состоящая из трёх и более поколений - (расширенная).

2. Семья, состоящая из родителей и их детей - нуклеарная.

3. Семья, в которой нет чётко выраженного семейного главы, где преобладает ситуативное распределение власти между отцом и матерью - это (эгалитарная).

4. Позиция индивида по отношению к браку, определяемая в соответствии с обычаями и правовыми нормами данной страны брачное состояние

5. Стадия социальной эволюции, характеризующаяся доминированием женщин в семье и обществе (матриархат)

6. Брачное поселение, при которой молодые поселяются там, где живёт или жила мать жены (матрилокальность)

7. Семья, в которой отсутствует один из родителей (неполная)

8. Отцовское доминирующее положение мужчин в семье и обществе. патриархат

9. Форма полигамии, брак одной женщины с более чем одним мужчиной. (полиандрия),

10. Брак одного мужчины с более чем одной женщиной или одной женщины с более чем одним мужчиной. полигамия

11. Форма полигамии, брак одного мужчины с более чем с одной женщиной. полигиния

12. Фаза раннего психологического развития индивида, когда ребенок ощущает сильное чувство любви к своей матери и одновременно чувство ненависти к своему отцу, потому что отец обладает сексуальными правами на мать – комплекс - эдипов

13. Норма, в соответствии с которой разрешаются браки только за пределами определённой, родственной или социальной группы (экзогамия)

14. Норма, предписывающая заключение брака в пределах определённой социальной группы или категории. эндогамия

15. Состав семьи и её членов, совокупность их взаимоотношений носит название структура семьи

16. Семья, для которой характерно проявление особо трудных ситуаций, способных привести к распаду брака (отсутствие жилья, тяжёлая продолжительная болезнь одного из супругов и другие чрезвычайные жизненные обстоятельства) носит название проблемная семья

17. Семья, во взаимоотношениях супругов и детей в которой есть сферы, в которых интересы, потребности, намерения и желания членов семьи приходят в столкновение, порождая сильные и продолжительные отрицательные эмоциональные состояния носит название (конфликтная)

18. Семья, в которой противостояние интересов и потребностей членов семьи носит особо резкий характер и затрагивает важные сферы жизнедеятельности семейного союза, члены семьи занимают непримиримые и даже враждебные позиции по отношению друг к другу, не соглашаясь на уступки или компромиссы носит название (кризисная).

19. С связи с появлением первого внука наступает стадия …(прародительства).

20. Семьи подразделяются на открытые (ориентирванные на общение и индустрию культуры) и закрытые (ориентированные на внутрисемейный досуг) по характеру проведения досуга

21. Длительный биосоциальный процесс выбора и овладения одной из двух моделей полового поведения, принятых в том социальном окружении, где ребёнок растёт является формированием ( половой) идентификации

22.Тип воспитания, при котором более или менее осо­знаваемые усилия, предпринимаемые старшими членами семьи, направлены на то, чтобы младшие члены семьи соответство­вали имеющимся у старших представлениям, каким должен быть ребенок, подросток, юноша - семейное

23. Особая наука о становлении и развитии семьи, о специфике её внутренних и внешних связей. семьеведение

24. Отношение к ребёнку, основывающееся на факте его происхождения от данного мужчины и выражающееся в заботе о его жизни – здоровье, воспитании и образовании. отцовство

25. Особые отношения между людьми, основанные на факте рождения данного человека данной женщиной, или определяемые в законодательном порядке об усыновлении (удочерении). материнство

26. влияние какого-либо лица, основанное на знаниях, нравственных достоинствах, жизненном опыте. авторитет

27. Направления деятельности семейного коллектива или отдельных его членов, выражающие социальную роль и сущность семьи. функции

28. Эти функции вытекают из сущности семьи и отражают ее особенности как социального явления (специфические).

29. К выполнению данных функций оказалась принужденной или приспособленной в определенных исторических обстоятельствах. (неспецифические)

30. Совместимость мировоз­зрений, идеалов, ценностных ориентации, жизненных планов, социальных устремлений людей это совместимость (социальная)

31.Вид совместимости: совместимость темпераментов, характеров, эмоционально-волевых особенностей людей. (психологическая)

32. Вид воспитания: воспитание, как систематическое воздействие на под­растающее поколение с целью подготовки и включения в брач­ные отношения (отношения между мужчиной и женщиной), становления личности семьянина и обеспечения преемственно­сти поколений в сфере брачно-семейных отношений. (добрачное)

33. Профессиональная семья, взявшая на воспитание одного или более детей, но не более восьми именуется - приемная

34.Юридический акт, в силу которого между взрослым и ребёнком возникают такие же права и обязанности, как между родителями и детьми. Допускается в отношении всех детей и в их интересах, независимо от состояния их здоровья - усыновление

35.Укажите вид диагностики: специально организованный процесс познания, в котором происходит сбор информации о влиянии на личность и социум социально-психологических, педагогических, экологических и социокультурных факторов. социально-педагогическая

36. Чувство глубокой привязанности к кому-либо, чему-либо: к матери, отцу, брату, близкому человеку, родине, природе, музыке и т.д.; сексуальное влечение. любовь

37. Семья, уровень доходов которой не превышает потребительского минимума называется (малообеспеченная)

38. Нарушение контакта ребёнка с окружающим миром, людьми при котором он не смотрит в глаза, отгорожен от окружающего мира, не стремится и не переносит личных контактов ( аутизм).

39. Психологически немотивированное противодействие, стремление делать всё наоборот, бывает у здоровых детей в периоды возрастных кризисов (негативизм).

40. Семья, в корой нарушена структура, обесцениваются или игнорируются основные семейные функции, имеются явные или скрытые дефекты воспитания, в результате чего появляются «трудные дети» (неблагополучная).

41. Брак заключается внутри определенного рода или социальной группы - эндогамия

42. Брак заключается за пределами группового родства - экзогамия

43. Семья из кровных родственников, принадлежащих разным поколениям носит название - консангвинальная

44. Семья из супругов-неродственников и их детей – конъюгальная

45 Семья рождения или родительская семья по принадлежности является семьёй происхождения

46. Вновь созданная взрослыми детьми семья по принадлежности является семьёй прокреационной

47. Семья, которая включает несколько поколений (прародители, родители и дети и т.д.) называется расширенная

48. Семья, которая включает два поколения (родители и дети) называется нуклеарная

49. Семья, в которой двое родителей называется полная

50. Семья, которая имеет одного родителя называется неполная

51. Семья, в которой нет детей называется бездетная

52. Семья, в которой один ребёнок называется однодетная

53. Семья, в которой трое и более детей называется многодетная

54. Экономическое господство мужчины носит название патриархат

55. Хозяйственное господство женщины носит название матриархат

56. Укажите тип семьи: симбиоз традиционной и модернизированной семьи: женщина работает, но её заработок является дополнительным, поэтому она больше времени уделяет семье, о быстрой карьере жена не помышляет -двухзарплатная

57. Укажите тип семьи: оба супруга ориентированы на профессиональный рост и служебные достижения; эту модель чаще выбирают представители «новых новых русских», давно стала популярной в западных странах -двухкарьерная.

58. Укажите форму семьи по А.Тофлеру: благодаря новым технологиям рождения становится возможным заранее установить пол ребёнка, купить эмбрион для суррогатной матери бэбиториум

59. Укажите форму семьи по А.Тофлеру : несколько раз в неделю, месяц или даже в год муж и жена живут вместе, семьёй. Всё остальное время каждый из них свободен от рутины повседневных обязанностей, и у каждого своя жизнь. гостевая

60. Укажите форму семьи по А.Тофлеру : каждый супруг живёт в своём жилище, совместного хозяйства они не ведут. Встречаются на работе, вместе ужинают в кафе, проводят отпуск вдвоём, вместе ходят друг к другу в гости. Ограничена возможность партнёров вмешиваться в привычный образ жизни друг друга, увеличивается потенциал самореализации, создаются сложности в воспитании детей и уходе за ними - экстерриториальные

61. Укажите вид наблюдения: определён только объект наблюдения, но исследователь не определяет заранее, какие именно элементы изучаемого процесса, события он будет наблюдать. Чаще применяется на начальной стадии исследования с целью определения проблемной ситуации нестандартизированное

62. Укажите вид наблюдения: заранее определены объект и предмет исследования, состав элементов изучаемого процесса, которые имеют наибольшее значение для достижения результата. стандартизированное

63. Укажите вид наблюдения: наблюдатель в некоторой степени вовлечён в изучаемый социальный процесс, находится в прямом контакте с изучаемыми индивидами, группами, выполняет вместе с ними деятельность включённое

64. Укажите вид наблюдения: производится в реальной жизненной обстановке, непосредственном контакте полевое

65. Укажите вид наблюдения: проводится по чётко определённому графику, с регулярной фиксацией заранее обусловленных признаков, ситуаций, процессов и действий. Позволяет выявить динамику событий. систематическое

66. Укажите вид наблюдения: фиксация явлений при отсутствии регламента регистрации в определенных временных интервалах или по различным этапам их протекания эпизодическое

67. Укажите вид наблюдения: сроки наблюдения не предусматриваются заранее, исследователь фиксирует интересные с его точки зрения факты. Может быть нечто, непредусмотренное заранее составленным планом наблюдений случайное

68. Укажите вид наблюдения: фиксирует одно явление или событие, происходящее в определённом месте, время. Одномоментное

69. Укажите вид наблюдения:– идет по заранее определённому плану, с применением стандартизированных планов и документации для получения достоверной информации. Контроль организуется увеличением числа наблюдателей, сравнением их наблюдений, проведением серии наблюдений за одним и тем же объектом контролируемое

70. Укажите вид наблюдения: осуществляется наблюдателем при изучении реальных жизненных ситуаций без строгого плана и применения заранее подготовленных документов неконтролируемое

71. Укажите функцию семьи: социализация молодого поколения, под­держание культурного воспроизводства общества - воспитательная

72. Укажите функцию семьи: поддержание физического здо­ровья членов общества, уход за детьми и престарелыми членами семьи - хозяйственно-бытовая

73. Укажите функцию семьи: получение материальных средств одних членов семьи для других, экономическая под­держка несовершеннолетних и нетрудоспособных чле­нов общества - экономическая

74. Укажите функцию семьи: организация рационального досуга, взаимо­обогащение интересов - досуговая

75. Укажите функцию семьи: получение психологической защиты, эмоциональной поддержки, эмоциональная стабилизация индивидов и их психологическая терапия - эмоциональная

76. Укажите функцию семьи: удовлетворение сексуальных потребностей супругов, сексуальный контроль - сексуально-эротическая

77. Социальная функция личности, соответствующая принятым нормам, способ поведения людей в зависимости от их статуса или позиции в обществе, в системе межличностных отношений – роль.

78. Укажите систему ролей в семье по К. Килпатрик: для женщины – рождение и воспитание детей, создание и поддержание дома, обслуживание семьи, подчинение своих интересов мужу, зависимость, терпимость; для мужчины – преданность матери своих детей, экономическая безопасность, защита семьи, поддержание семейной власти и контроля, принятие основных решений, эмоциональная благодарность женщине – традиционные

79. Укажите систему ролей в семье по К. Килпатрик: мужчины и женщины имеют равные функции – экономический вклад в семью в соответствии с заработком, общая ответственность за детей, совместное участие в домашней работе, равное принятие решений; для женщины это означает отказ от ожиданий рыцарства и отказ от материальной помощи в случае развода – партнёрские

80. Укажите систему ролей в семье по К. Килпатрик: в функции жены входят внешняя привлекательность, моральная поддержка, сексуальное удовлетворение, поддержание полезных для мужа социальных контактов, духовное общение с мужем и гостями; в функции мужа – восхищение женой, рыцарское отношение, романтическая любовь, нежность, обеспечение средств для нарядов и развлечений, проведение досуга с женой –товарищеские

81. Специфический способ взаимодействия родителей и детей, в процессе которого происходит обмен информацией, развитие сознания ребёнка, чувств, убеждений, коррекция его поступков. Оно позволяет установить доверительные отношения между родителями и детьми (Чечет). Общение

82. Укажите вид готовности к браку и семейной жизни: включает в себя частично объективные и субъективные факторы стабильности и состоит из физической, личностной, мотивационной, эмоционально-волевой, социально-психологической и биологической готовности личности - общая

Укажите вид готовности к браку и семейной жизни: включает в себя брачный возраст, физическое и психическое здоровье, физические возможности обеспечения семьи, рождения и воспитания детей – физическая

83. Укажите вид готовности к браку и семейной жизни: включает в себя уверенность в необходимости создания семьи, адекватное представление о будущем супружестве с конкретным избранником - личностная

84. Укажите вид готовности к браку и семейной жизни: включает в себя наличие достаточной степени зрелости и свободы, способность делать сознательный выбор, самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность – мотивационная

85. Укажите вид готовности к браку и семейной жизни: включает в себя сформированность новой социальной позиции – муж / жена, наличие группы нравственных качеств, необходимых для супружества – социально-психологическая

86. Укажите автора трехкомпонентной теории любви - Стенберг.

87. Укажите автора классификации профилей брака на симметричный, комплементарный и метакомплементарный – Кратохвил

88. Укажите тип конфликта, который может возникать в семейной жизни: возникает между двумя (или более) личностями. Наблюдается кон­фронтация по поводу потребностей, мотивов, целей, ценнос­тей или установок. Межличностный

89. Укажите тип конфликта, который может возникать в семейной жизни: конфликт возникает в случае несоответствия поведения личности групповым нор­мам и ожиданиям. Личностно-групповой

90. Укажите тип конфликта, который может возникать в семейной жизни: происходит столк­новение стереотипов поведения, норм, целей или ценностей различных групп межгрупповой

91. Состояние мобилизации всех психофизиологических систем человека, обеспечивающих эффективное выполнение определенных действий, это момент времени в жизни индивидуума, когда достигнутый им уровень зрелости позволяет ему извлечь пользу из конкретного опыта – готовность.

92. Укажите вид поведения: система действий и отношений, опосредующих рождение или отказ от рождения ребёнка в браке или вне брака. репродуктивное.

93. Укажите размер алиментов, взыскиваемых с родителей: на одного ребенка 25% заработка и (или) иного дохода родителей

94. Укажите размер алиментов, взыскиваемых с родителей на двух детей

33% - заработка и (или) иного дохода родителей

95. Укажите размер алиментов, взыскиваемых с родителей на трех и более детей 50% заработка и (или) иного дохода родителей

97. Свидетельством дезинтеграции семьи, одним из самых сильных потрясений в жизни, фактор риска аварий, самоубийств и алклголизации является развод

98. Закрепление ответственности мужчины и женщины перед законом за качество семейной жизни, исполнение семейных обязанностей и осуществление прав всех членов семьи происходит в  браке. законном

98. Период вступления в брак и зачатия первенца носит название стадии предродительства.

99. Стадия, на которой появляется первый ребёнок и возможно появление второго и последующих детей носит название стадии …. родительства. репродуктивного

100. Стадия воспитания детей, которую договорились ограничить либо достижением совершеннолетия детьми, либо моментом отделения последнего из взрослых детей - носит название стадии …. родительства. социализированного

101. Стадия жизненного цикла семьи, наступающая с появлением первого внука и длящаяся до смерти супругов, носит название стадии …. прародительства

 

 

Оформить заказ оригинальной работы

Поля со знаком (*) обязательны для заполнения.
Имя (*)
Заполните корректно поле
Страна (*)
Заполните корректно поле
Город (*)
Заполните корректно поле
Телефон
Неверный Ввод
E-mail (*)
Некорректный адрес
Сообщение
Неверный Ввод
Когда с Вами лучше связаться? (*)
Введите дату
Отправить заказ